Unidad didáctica

1. Introducción:

• Titulo de la unidad: Punteando geometría.
• Profesora: Laura Lucena Cortés

• NIVEL Y DESCRIPCIÓN DEL GRUPO:

Contextualización: Unidad didáctica realizada para los alumnos de 3º de ESO del I.E.S Atenea, (situado en la c/Río Arlanza 34, en Alcalá de Henares, Madrid, España), para la asignatura Educación Plástica y Visual. 

La zona donde se encuentra el centro es urbana situada en la periferia de Alcalá de Henares, por lo que hay que tener en cuenta que el alumnado es heterogéneo, con alumnos de culturas diferentes, así como con problemas de disciplina, en su mayoría, o con un núcleo familiar desestructurado.

 La infraestructura de la clase, en particular, consta de X mesas colocadas por filas individuales. El material del que disponemos no es de gran nivel por lo que habrá que adaptarse a ello.

Descripción de los alumnos: Se trata de 24 niños en 3º de ESO, curso e el que puede haber alumnos con edades comprendidas entre los 14 años los más pequeños, hasta 18 en algunos casos aunque lo normal sería hasta los 16 años como mucho.

El nivel medio económico del los alumnos es normalmente bajo, y el cultural en general también, sobre todo en educación artística por lo que les puede costar más llevar a cabo un seguimiento adecuado de la unidad.

GUIÓN PARA ELABORAR UNIDADES DIDÁCTICAS:

1.- INTRODUCCIÓN:

·          Presentación y justificación de la U.D.

·          Contextualización: Centro, PEC, PCC.

·          Tema en el currículo: Integración horizontal (en el mismo curso) y vertical (en la etapa).

·          Previsión de la extensión temporal y adecuación.

2. - OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

·          Planteamiento.

·          Conexión con OGE o capacidades, y OGA.

3. - CONTENIDOS:

·          Conceptuales, procedimentales o actitudinales.

·          Relación con temas transversales.

4. - METODOLOGÍA:

·          Propuesta metodológica y estrategias didácticas.

·          Selección de actividades: de conocimientos previos, introductorias/ motivadoras, de enseñanza/ aprendizaje, de refuerzo, de ampliación,…

·          Atención a la diversidad: Tratamiento alumnos NEE (Adaptaciones Curriculares No

·         Significativas, Significativas, etc.)

·          Selección de materiales.

·          Organización de espacios y agrupamientos.

5. - EVALUACIÓN:

·          Evaluación Inicial.

·          Criterios de evaluación: coherente con objetivos y contenidos.

·          Instrumentos de evaluación.

·          Autoevaluación.

·          Evaluación formativa: cambios en la programación.

·          Evaluación sumativa: Pautas para el informe de evaluación.

6. - CONCLUSIONES: Sugerencias y reflexión.

7. - BIBLIOGRAFÍA.

Información obtenida de:

REVISTA I+E

CSI.CSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012

E-Mail ense41@csi-csif.es